第7课《开动脑筋乐趣多》教学设计
课题
开动脑筋乐趣多
单元
第四单元
学科
心理健康
年级
二年级
学习目标
1、引导学生理解开动脑筋的作用，帮助学生多角度考虑问题，能够发挥想象力，能够让自己有更多的小创意。
引导学生理解开动脑筋，勤于思考，可以让我们更有创意，更有想象力，引导学生发挥想象，提高学生的设计能力。
3、帮助学生了解未来生活需要我们开动脑筋，发挥想象，提升创新能力，培养学生热爱学习，勤于思考的意识。
重点
引导学生理解开动脑筋，勤于思考，可以让我们更有创意，更有想象力。
难点
帮助学生认识多角度考虑问题，学会思考，能够发挥想象力，能够让自己有更多的小创意。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频
遇到事情我们要开动脑筋多想想，这样就能够想出更多、更好的办法来解决问题啦！今天我们就一起学习团结合作守规则。
根据自己的感受讨论。
通过讨论，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课
一、快乐启航
（一）阅读51页《田忌赛马》说说你的收获
生：我发现田忌的马和齐国国君的马脚力都差不多，因为田忌换了马的顺序，最终以一场败两场胜的战况，赢得了齐王的千金赌注。
生：我想我们在比赛的时候要考虑到自己和对方的优势和劣势，采用合适的方法，就可以赢得胜利。
生：……
（二）听老师说
在竞争中，关键在于如何巧妙地运用自己的优势对抗对手的劣势。
面对挑战时，不应墨守成规，而应创新思维，寻找制胜的新途径。
二、快乐测试
（一）请你在下面的每个圆圈中随意画画，能画出什么呢？
（二）听老师说
因为每个人都是不同的，有不同的想象力、想法和喜欢的事物，所以每个人画得也各不相同。当然不同的人对同一件事也会产生不同的看法
三、快乐暖身
（一）我会猜
大家一起来玩“我会猜”的游戏吧！请你根据下面这些动物的影子，猜猜它们分别是什么动物。
出示图片
我猜猜它们分别是狮子、梅花鹿、老虎、长颈鹿、大象、豹子
（二）说说你在游戏中的发现。
生：我是根据动物的影子的特征，结合生活中见过的动物的样子猜出是什么动物的。
生：我们在分辨影子是哪种动物的时候，一定要开动脑筋，仔细分辨，才能找到正确的答案。
生：……
（三）听老师说
我们要开动脑筋多想想，想别人没想到的，就会有很多发现，就会有很多乐趣。
四、快乐舞台
（一）我会想象
请你从下面5个图形中任选2个或多个，拼成一个图案，画一画并写出图案的名称。
出示图片
（二）我会思考
假如你有一支铅笔，你可以用它做什么？请你写在下框里。
生：写字
生：画画
生：当小棍
生：当尺子测量物体大致长度
生：当尺子画直线
生：当礼物表达友谊
生：做盆栽植物的固定木桩用
生：当擀面杖擀橡皮泥
生：当接力赛用的接力棒
生：科学实验中控制灯泡亮度
生：……
我想出了铅笔的（10）种作用。
（三）我会设想
1、乐乐设想的水陆两用鞋：
晴天穿的是运动鞋，雨天会弄湿；雨天要穿雨鞋，但有时很不方便。要是有了水陆两用鞋，既轻便又防雨，那就更方便了。
2、快快设想的可以吃的碗：
因为现在的快餐盒已经造成了白色污染，所以我想发明一种可以吃的碗，人们吃好饭后，就可以把碗一起吃掉。
3、看了我们的设想，你有什么要说的吗？
生：在生活中我们要仔细观察，多动脑筋，就会发现我们可以有许多小创意小发明。
生：我感觉我们开动脑筋，想别人没想到的，发挥想象力，就会有许多小创意。
生：……
4、你有什么小创意可以让生活变得更方便吗？请写下来并与其他同学分享。
示例：
勺子上加了凹槽设计，放在碗里不会滑进去，吃饭的时候少了很多小麻烦。
（四）听老师说
生活中碰到的所有事情不是都只有一种解决方法，只要大家开动脑筋想一想，就能想到更多的妙招。
五、快乐收获
（一）我有金点子
你知道垃圾分类吗？你知道分类后的垃圾是怎样处理的吗？请发挥你的想象力，设计一台神奇的机器来帮助人们给垃圾分类。赶紧动手画一画吧！
示例：
主体是一台外观酷炫、造型独特的垃圾分类机器，它有流线型的外壳，闪烁着蓝色的灯光，顶部有一个大的投放口，侧面有几个分类出口，垃圾从出口进入相应的垃圾箱中，完成分类。
（二）听老师说
我们要开动脑筋多想想，不仅会有乐趣，也会让我们有更多的发现和发明创造。
六、快乐阅读
（一）我的未来生活
阅读58页《我的未来生活》说说你的收获。
生：未来的生活里充满了科技含量，我们必须要好好学习，掌握高科技知识。
生：我们要努力学习，学会多角度思考问题，才能我们更有创造力，才能有更多的发明。
生：……
（二）听老师说
我们要开动脑筋，想别人没想到的，认真思考就可以解决难题，会有很多创意。
讨论自己的想法
讨论并说一说
猜测影子是什么动物
讨论分享，画出图案
讨论交流
阅读并说出自己的