（鄂教版）三年级品德与社会下册教案
第四单元我是聪明的消费者
12.不当家不知柴米贵
教学目标
1.知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活有哪些必要的开支，培养学生合理消费勤俭节约的意识。
2.帮助学生了解父母对家庭和子女的付出，体谅父母。
教学重点
学生明白消费应该量入为出，体会父母持家的不易。
教学难点
以俭为荣，激发学生感激父母，体谅父母不增加父母不必要负担的情感。
教学方法：任务驱动法
教学准备：课件
教学过程：
教学步骤
师生活动
设计意图
一、讲故事
导入
二、学文明
理财
三、行为指导
四、总结评价
1.讲故事《以俭为荣》。
2.听了这个故事，你欣赏鲁国宰相季文子吗？为什么？
学生认真听故事，并积极思考和回答老师提出的问题。
1.同学们是否知道，一日三餐，更换鞋衣，添置家庭用品，买学习用品或玩具时，家里都要花的这些钱是从哪里来的呢？
2.你知道家里的收入是多少吗？
3.你家里的钱主要用于哪些方面？
学生汇报调查结果
根据调查结果让学生有所悟。
4.以一个月为例算算你家里买各种东西时，一共要支出多少钱？
5.学生汇报计算结果，并根据汇报的计算结果，谈自己的看法
学生计算，并根据自己计算的结果思考并感受父母的爱。
6.既然父母持家这么不容易，同学们想一想，平时哪些东西可以买，哪些东西不可以买呢？
7.教师小结：
看来父母的爱撑起了一个家，他们的劳动收入是家庭所有消费的来源，一个家要量入为出，才能正常运转。
板书：父母的劳动收是家庭所有消费的来源。
学生思考讨论，回答生活必须品非买不可，零食，玩具等可买可不买。
1.师介绍国际国内勤俭节约的人和事。
学生通过从老师这儿获得的信息，来对照自己思考自己的生活习惯。
2.可是在现实生活中，同学们都是爸爸妈妈的小宝贝平时要什么，
各抒己见，发表自己的看法
3.同学们讨论：别人有的我该不该有呢？
板书：消费时，要量入为出，不盲目、不攀比，合理消费。
1.示勤俭节约的格言节约——穷人的财富，富人的智慧。
2.学生交流搜集来的勤俭节约的格言。
学生理解格言含义，并熟读这些勤俭节约的格言。
板书：勤俭节约是中华民族的传统美德。
学生归纳总结，并从内心里发出感慨，从而揭示课题。
3.通过这节课的学习懂得了什么？
板书课题：
不当家不知柴米贵。
通过讲故事教育学生以俭为荣，明白俭朴是传统美德。
以学生为主体，注重学生做课前调查。
通过算一算，让学生真切地感受到父母持家不容易。
规范学生行为，要量入为出，不要再见什么买什么
学习榜样，教育学生做个勤俭节约的人。
让学生明白，在消费时，不要大手大肢，要买自己最需要的商品，不盲目、不攀比，合理消费。
提示勤俭节约是中华民族的传统美德。
让学生明白，家人抚养我们很不容易，有限的收入要满足，一家人的生活，学习的需要，所以不要给父母增添额外的负担。
板书设计
不当家不知柴米贵
父母的劳动收是家庭所有消费的来源。
消费时，要量入为出，不盲目、不攀比，合理消费。
勤俭节约是中华民族的传统美德。
课后反思
通过学习使同学们增强和培养了合理消费勤俭节约的意识，
以俭为荣，激发学生感激父母，体谅父母不增加父母不必要负担的情感。