新修订小学数学配套教材
数学教案
MathematicsLessonPlans
小数的性质(参考教案)
数学教案/小学数学/小学四年级数学教案
编订：XX教育机构
小学四年级数学教案
精品教学设计
小数的性质(参考教案)
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学四年级数学
科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目
(一)使学生理解和掌握。
(二)使学生初步了解小数性质的应用。
(三)培养学生观察，判断能力。
教学重点和难点
实质上是说明小数在什么情况下是相等的，它是小数运算的基础，因此理解和掌握是教
学重点。应用把一个数化简或需要在小数末尾添o时，学生容易出错，这是学生学习的难点。
教学过程：
(一)复习准备，创设情境
我们已经理解了小数的意义，当你们在商场中看到每件商品的标签这样写，你知道这是
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小学四年级数学教案
精品教学设计
多少钱吗?为什么可以这样写呢?
品名毛巾品名纯毛毛衣
产地北京产地上海
单价7.00元单价98.40元
(二)学习新课
今天继续研究。(板书课题：)
1．理解。
(1)例1比较0.1米、0.10米和0.100米的大小。
启发提问：
①0.1米是几个几分之一米?可以用哪个比较小的单位来表示?(1个十分之一米，1分
米)
②0.10米是几个几分之一米?可以用哪个比较小的单位来表示?(10个百分之一米，10厘
米)
③0.100米是几个几分之一米?可以用哪个比较小的单位来表示?(100个千分之一米，是
l00毫米)
④观察1分米、10厘米、loo毫米它们的长度怎样?你能得出什么结论?(它们的长度是一
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精品教学设计
样的)可以得出：
(0.1米＝0.10米＝0.100米。(板书)
请同学们继续观察这3个小数。
①小数的末尾有什么变化?
②小数的大小有什么变化?
③你能得出什么结论?
引导学生讨论后归纳出：在小数的末尾添上“o”，小数的大小不变。
(2)例2比较0.30和0.3的大小。
出示投影片：
0.300.3
启发提问：
①0.30表示几个几分之一?左图应平均分成多少份?用多少份来表示?(30个1/100，平均
分成100份，用30份表示。)
②0.3表示几个几分之一?右图应平均分成多少份?用多少份来表示?(3个1/10，平均分
成10份，用3份来表示。)
③两个图形所占面积大小怎样?(移动投影片，学生易看出0.30＝0.3)
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