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文档摘要

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11．古诗二首

情境一：一年级一班的同学们在完成第十二课的学习后举办了

“”

一场诗歌朗诵分享交流会，让我们一起来参与进来吧！

1．看生字写拼音。

2．看拼音写词语

3．数笔画填空、组词

“”“”

爱共画，组词。尖共画，组词。

试卷第1页，共3页

“”“”

首共画，组词。树共画，组词。

“”“”

采共画，组词。角共画，组词。

4．写反义词。

朝()轻()小()无()

细()阴()早()上()

5．我会背古诗，还会写。

小池

（杨万里）

泉眼（）（）惜（）流，（）阴（）水（）（）柔。

小荷才露（）（）（），（）（）蜻蜓（）（）（）。

池上

()

白居易

小娃撑小艇，偷（）（）莲回。（）解藏踪迹，浮萍一道（）。

“”

情境二：在诗歌朗诵分享交流会的交流中，有同学分享了课

文重点段落不明白的地方，请你帮他解答一下吧。

重点段落品析。

小池

（宋）杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

6．这首诗的作者是代。

7“”“”

．小荷才露尖尖角中小荷指的是，这一句的意思

是。

“”

情境三：在诗歌朗诵分享的交流探讨中，有同学找到了一篇

拓展文章，你能以此来检验一下自己掌握的知识吗？

延伸阅读。

江畔独步寻花

（唐）杜甫

黄四娘家花满蹊，

千朵万朵压枝低。

试卷第2页，共3页

留连戏蝶时时舞，

自在娇莺恰恰啼。

8．通过读诗我知道这首是代的作品。这首时主要描写了季，作者

到家来看花的情景。

9“”

．在花园里，我不仅看到，还看到。真令人赏心悦目。就在我陶醉在

这花开蝶舞的美景中时，又听到