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探究数学史在提升中学生文化素养以及数学成绩中的影响

摘要：在当前快速发展的时代，教育不再仅仅关注学科知识的灌输，更加重视学生综合能力的培养，包括文化素养、批判性思维等。数学作为一门古老而深奥的学科，其背后蕴含着丰富的文化和历史价值，然而许多中学生对数学学科抱有畏惧感，缺乏学习兴趣。本文提出，将数学史故事和人物引入教学，能够激发学生对数学的好奇心和兴趣，从而提高他们的学习积极性。通过问卷调查和实地访谈，研究结果表明，数学史的教学在促进学生全面发展方面具有不可忽视的价值，它不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生建立起数学知识与广泛人文、社会背景之间的联系