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文档摘要

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数词“二”与“两”的偏误分析及教学建议

摘要：“二”和“两”作为数词，都表示“2”的含义，但二者在用法上存在差异，对以汉语作为第二语言习得者在学习过程中造成一定的困难，导致其在使用时产生偏误。本文在前人研究的基础上，结合HSK动态语料库、全球汉语中介语语料库与调查问卷，运用定量和定性分析法，归纳总结了学习者产生的偏误、分析其原因并提出相应的教学建议，希望对数词“二”和“两”的教学可以有所帮助。

关键词：二；两；偏误分析；教学建议

绪论

一、选题依据及意义

（一）选题依据

崔希亮教授在2022年6月给广州大学的师生讲解“汉语国际教育应该研究什么问题”的会议中，从微观层面