融入思政元素的初中物理教学设计与实践研究——以“摩擦力”和“二力平衡”为例

摘要：在我国新课程改革的背景下，将思政元素融入初中物理课堂教学，成为教学设计必不可少的考虑。通过课程思政，以提高学生的道德素养、科学精神和创新意识。尽管广大教师在教学中不断尝试，但在仍存在教学内容与思政教育的脱节、教学方法单一、融入不自然等问题。本文以初中物理中的“摩擦力”和“二力平衡”两个概念的教学设计和实践为例，探讨了如何将思政元融入物理教学设计当中，并提出了如何将思政元素融入初中物理教学设计与实践中的具体策略。通过对学生的课堂表现、作业完成情况和期末考试成绩等进行统计分析，对设计策略和实施方案的有效性和可行性进行