情境教学模式下初中数学抽象能力培养的设计研究

——以“一次方程组”为例

摘要：情境教学模式通过调动学生情感，促进其主动体验教学活动、构建数学模型，以提升教学效率。数学抽象是数学建模的基础，因此引入情境教学有助于学生在数学建模中经历数学抽象过程，培养抽象能力。本研究探讨了情境教学与初中数学抽象能力培养的实施策略，设计了一次方程组与实际问题的情境串教学案例。实践研究表明，大情境教学能有效提升学生课堂参与度，融入情境教学的一次方程组教学设计对培养学生的抽象能力具有积极作用。

关键词:情境教学；数学抽象能力；一次方程组与实际问题

1绪论

1.1研究背景

1.1.1初中数学教育对情境教学的需求