Unit5课时教学设计
第4课时教学设计
Unit5第4课时教学设计
课题ListeningSpeaking
新授课?章/单元复习课□专题复习课□
课型
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
【What】
本课首先呈现了关于自然历史博物馆的介绍，内容围绕世界著名的自然历史博物馆及其展览展开。文
章通过描述不同博物馆的特色展览、开放时间、票价等信息，展现了自然历史博物馆在传播自然知识
方面的重要作用。本单元的核心问题是“如何通过自然历史博物馆了解自然奇观”，要求学生通过听
读和讨论理解文章内容，并完成相关任务。本课的主要内容包括：
博物馆介绍：介绍了中国国家自然历史博物馆、美国自然历史博物馆和伦敦自然历史博物馆。
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展览信息：描述了新展览的主题、开放时间、票价以及免费导览服务。
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语言学习：学习与“自然历史博物馆”“展览”“自然奇观”相关的词汇和表达，如“exhibition”
“museumopeninghours”“guidedtours”等。
1.语
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研读文化知识：了解不同国家的自然历史博物馆及其文化价值。
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【Why】
本单元的主题是“自然历史博物馆与自然奇观”，本课时通过介绍自然历史博物馆的展览，展示了如
何通过博物馆了解自然奇观。本课的设计旨在：
引导学生了解自然历史博物馆：通过介绍不同国家的自然历史博物馆，帮助学生了解其文化和教育价
值。
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帮助学生掌握相关词汇和表达：通过听读和练习，帮助学生学习与自然历史博物馆相关的词汇和表达。
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培养学生的语言运用能力：通过讨论和写作任务，帮助学生用所学词汇和语法结构表达自己的观点。
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激发学生对自然奇观的兴趣：通过介绍自然奇观的展览，激发学生对自然的兴趣和保护意识。
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【How】
本课的语篇内容包括听力练习、词汇学习、笔记填写和讨论活动：
听力练习：
情节展开：通过听力材料介绍自然历史博物馆的展览信息，如展览主题、开放时间、票价等。
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语言风格：以广告的形式呈现，语言简洁明了，信息丰富。
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关键信息：通过听力任务，帮助学生提取关键信息，如展览时间、票价等。
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词汇学习：
词汇学习：通过图片和表达匹配，帮助学生学习与“自然历史博物馆”“展览”“自然奇观”相关的
词汇，如“exhibition”“openinghours”“guidedtours”等。
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语言运用：引导学生在语境中使用这些词汇，增强记忆和理解。
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笔记填写：
细节提取：通过填写海报和事实文件，帮助学生梳理文章的关键信息，如展览主题、开放时间、票价
等。
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语言表达：引导学生使用文章中的词汇和表达，如“learnaboutamazingnature”“freeguided
tours”等。
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讨论活动：
理解与思考：通过回答问题，如“为什么自然历史博物馆很重要？”“你最喜欢哪个博物馆的展览？”
引导学生深入思考文章的内涵。
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情感共鸣：通过讨论“自然奇观对人类的重要性”，帮助学生建立情感共鸣，增强对自然的兴趣和保
护意识。
2.学习目标
单元学习目标对应单元目标本课学习目标
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