Unit5课时教学设计
第1课时教学设计
Unit5第1课时教学设计
课题Startingout
新授课?章/单元复习课□专题复习课□
课型
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
【What】
本课首先呈现了一篇关于自然奇观的介绍，内容围绕世界上一些最美丽的自然景观及其独特之处。文
章通过描述自然景观的美丽、多样性和独特性，展示了自然的奇妙之处。本单元的核心问题是“自然
的奇妙之处在哪里，我们如何保护它？”要求学生通过阅读和讨论理解自然景观的特点，并回答相关
问题。本课的主要内容包括：
自然景观描述：介绍了死海、马达加斯加雨林、美国冰川国家公园等自然景观的特点和独特之处。
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自然现象：描述了自然景观中的奇妙现象，如死海的高盐度、冰川的融化等。
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语言学习：学习与“自然景观”“环境保护”“自然现象”相关的词汇和表达，如“natural
wonders”“highestmountain”“saltiestlake”“rainforest”等。
1.语
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研读环境保护：讨论自然景观面临的威胁，如气候变化、人类活动等，并提出保护自然的具体措施。
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【Why】
本单元的主题是“自然的奇妙与保护”，本课时通过介绍自然景观的美丽和多样性，展示了自然的奇
妙之处。本课的设计旨在：
引导学生欣赏自然的美丽：通过介绍自然景观的特点，帮助学生认识到自然的美丽和多样性。
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帮助学生理解自然的重要性：通过讨论自然景观对生态系统和人类生活的影响，帮助学生理解保护自
然的重要性。
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培养学生的批判性思维和语言表达能力：通过阅读和讨论，培养学生的批判性思维和语言表达能力。
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引导学生认识到保护自然的责任：通过讨论自然景观面临的威胁和保护措施，引导学生认识到保护自
然的责任。
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【How】
本课的语篇内容包括故事阅读、词汇练习、笔记填写和讨论活动：
故事阅读：
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情节展开：通过描述自然景观的特点和独特之处，展示自然的奇妙之处。
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语言风格：以说明性文体呈现，语言简洁明了，信息丰富。
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关键信息：通过文章的结尾揭示主题，引导学生思考自然的奇妙之处和保护自然的重要性。
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词汇练习：
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词汇学习：通过上下文和例句，帮助学生学习与“自然景观”“环境保护”“自然现象”相关的词汇，
如“naturalwonders”“highestmountain”“saltiestlake”“rainforest”等。
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语言运用：引导学生在语境中使用这些词汇，增强记忆和理解。
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笔记填写：
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细节提取：通过填写笔记，帮助学生梳理文章的关键信息，如自然景观的特点、面临的威胁和保护措
施。
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语言表达：引导学生使用文章中的词汇和表达，如“cleanandsoft”“brightlyunderthesun”
“acalmfeeling”等。
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讨论活动：
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理解与思考：通过回答问题，如“自然景观的奇妙之处在哪里？”“自然景观面临的威胁是什么？”
引导学生深入思考文章的内涵。
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情感共鸣：通过讨论“为什么保护自然很重要？”帮助学生建立情感共鸣，理解保护自然的重要性。
2.学习目标
单元学习目标对应单元目标本课学习目标