课程
英语基础模块上册
Unit12Festivals
建议学时
4-5学时，阅读、听说、语法、写作各1学时，可适当调整
教学
目标
知识目标
阅读介绍春节的短文，熟记重点词汇与短语
学习表示祝贺的表达方式
学习时间、地点、原因、条件状语从句的用
法
学习e-mail的格式，写一篇介绍中秋节风俗的e-mail
技能目标
能用本单元生词、短语及介绍节日的常用句型进行简单表达
听懂生活中常见的关于节日和祝贺的表达方
式，获取有效信息
能仿照范文写出描述中秋节及其它节日风俗及庆祝方式的短文
情感目标
通过学习中西方节日的背景及习俗，培养学生的跨文化意识及对民族文化的尊重与热爱
提高合作学习意识，培养学生对自我学习情况进行评测的能力
教学
重点
读懂课文，正确使用课文中重点词汇和短语，完成相关基础练习2.培养并运用介绍节日和祝贺的基本表达方式进行口头表达
3.掌握时间、地点、原因、条件状语从句的用法
教学
难点
要求学生具有初步的听记能力和单词拼写能力
在阅读短文的基础上进行仿写，简单描述中秋节的庆祝方式
教法与学法
任务型教学法
自主探究学习法
3.小组合作学习法
4.竞争激励学习法
教学
手段
多媒体、录音机、图片、圣诞贺卡、新年贺卡等
教学
过程
教学内容（第四学时写作）
教学设计
创设
情境
提供背景材料，阅读后，学生进行讨论。（见本单元PPT第54-56页）
Youmayknowthatapenfriend,orpenpal,issomeoneyoumakefriendswithbywritingletters.Butane-pal,orkeypal,issomeoneyoumakefriendswiththroughtheInternet.Itiseasytowriteane-mailtoyoure-pal.Hereisane-mailfromyoure-pal.Readitandwriteareply.
创设情境，让学生对写作内容进行讨论、分析。
准备
素材
1.阅读教材P100的e-mail，了解e-mail内容和格式。
（1）主题（Subject）框的内容应概括信的内容，短的可以是一个单词；长的可以是一个名词性短语，也可以是完整句，但长度一般不超过35个字母。
（2）称呼（Salutation）：E-mail一般使用非正式的文体，通常无须使用诸如DearMr.John之类的表达。在同辈的亲朋好友或同事间可以直呼其名。称呼和正文之间，段落之间，正文和信尾客套话之间一般空一行，开头无须空格。
（3）信尾客套话（Complimentaryclose）通常也很简明，常常只须一个词结尾部分。
2.写作重点语句
traditionalfestival,
theMoonFestival
the15thofthelunarAugust,
enjoythemoonlight,
havethemooncakes,
the?story?of?Chang’e,
thefamilyreunion,
Chinesetraditionalculture
3.Thebeginningofyourpassagehasbeenwrittentohelpyou.
Hello,Julie.
Letmetellyousomethingabout“Mid-AutumnDay”now.
TheMid-AutumnDayis.
教师在引导学生阅读所给的信件时，提出一些重点词组和表达方式，在黑板上或借助多媒体呈现给学生，为下一步写作做铺垫。
模拟
写作
1.个人活动：模仿材料完成关于“谈论中秋节”短文。
2.两人活动：与同桌相互交换所写的材料，相互修改。
3.小组活动：学生朗读自己所写的材料，推荐代表交流。
写作示例：
教师可参与到各组中，帮助学生解决疑难问题，并根据不同的写作内容和各小组的实际水平适当提供帮助。
交流
评价
在屏幕上展示每组作文，每组选一名同学朗读。
推荐学生使用：可可英语的英语作文系统。主要是收录包括小学、中学、大学、留学等各个类别的英语作文高分范文，同时用户还可以在线练习和批改。
根据每组的作文学生们畅所欲言，教师给予积极地评价，并加以正确的指导。
归纳
总结
教师带领学生总结本课写作的重点及注意事项。
布置
作业
1.完成练习册P76：ⅤWriting。
2.自选节日，写一段关于节日庆祝情况的短文，上传至班级QQ群。
教学
反思