课程
英语基础模块上册
Unit10Sports
建议学时
4-5学时，阅读、听说、语法、写作各1学时，可适当调整
教
学
目
标
知识目标
1.在理解课文的基础上熟记本单元关于体育运动重点词汇、短语和句型
2.学习并理解表示时间、地点、方式等常用介词的含义及用法
3.学习说明文的简单写法
4.学习表达计划和意图的语句
技能目标
1.能听懂叙述有关事件发展史的常用表达方式，快速捕捉信息、听前预测
2.能运用表达计划和打算的句式正确表达自己的想法和意图
4.能运用简单语句描述你心目中崇拜的人或是对自己比较重要的人
情感目标
1.了解马拉松精神，引导学生在心中树立榜样，并以榜样的事迹和精神时刻激励自己，在学习和生活中学会坚强，永不放弃
2.培养学生自主学习意识，小组合作意识
教学
重点
1.掌握课文内重点词汇、短语和句型，完成相关基础练习
2.听短文和对话，指导学生关注表达“计划和意图”的语句
3.学习介词用法并能实际应用
4.训练学生用本单元学到的词汇和句型进行人物描写
教学
难点
1.听懂对话，训练学生的听记能力和单词拼写能力
2.介词用法并能实际应用
3.掌握人物描写的写作技巧
教法与学法
1.任务型教学法2.小组合作学习法
3.竞争激励学习法4.自主探究学习法
教学
手段
多媒体、音频、图片、教学软件等
教学
过程
教学内容（第四学时写作）
教学设计
热身
活动
Level1
Putthefollowingsentencesintotherightorder.
(1)Itcanmakemestrong.
(2)SoIthinkdoingsportsisveryimportantinmylife.
(3)Ithinkdoingsportsisgoodforourhealth.
(4)Itwillmakethemenergetic.
(5)Peopleshouldtakemoreexercise.
Rightorder:31542
排序练习可帮助学生掌握正确写作顺序，训练学生的逻辑思维能力。
准备
素材
Level2
Questions:
1.What’syourfavoritesport?
2.Whoisyourfavoritesportsstar?
3.Whydoyoubecomehis/herfan?
教师启发学生思考写作思路，以三个问题为主线，考查学生组织语言能力。
模拟
写作
Level3
1.个人活动：教师针对学生的回答，提出指导建议。学生自行将回答连句成文，加入细节描写，形成初稿。
2.两人活动：学生与同桌交换作文，互相修改，并做交流。
3.小组活动：学生各自朗读自己的作文，进行组内交流。
PossibleVersion
SportsandHealth
Ahealthybodyisnecessaryforahealthymind.Asisknown,tohaveasoundmind,wemustfirsthaveasoundbody.Thisisofvitalimportance.Onlybykeepingourselveshealthyandstrongcanwefeelenergeticandvigorousinstudyingandworkingandliveahappylife.Tokeepourselvesfit,physicalexerciseisthebestway.Intakingpartinout-doorsports,weareclosertonaturecantakeinfreshair.Thebeautyofnaturewillkeepusclear-headed,whichisessentialtoourhealth.Besides,sportsstimulatethecirculationofbloodandhelptoexcretethewastesinthebody.Sportscanalsoworkupourappetiteandactivateourdigestion.Asaresult,wecanbecomestrong-bodied.Ialwaystakeanactivepart