八上人教英语Unit1HappyHoliday教案
科目
英语
年级
八年级
班级
授课时间
课堂
Unit1HappyHoliday
（第二课时：SectionA(语音+2a2f）
课型
听说课
教学目标
语言能力
学生能准确朗读、拼读“fantastic”“breath”等重点单词和短语，课堂词汇拼写测试准确率达80%以上。
学生能熟练运用“Didhe/shedoanythinginteresting?”“Howwas...holiday?”等重点句型询问和描述假期经历，课堂对话练习中句型应用准确率达75%以上。
文化品格
通过了解他人的假期经历，引导学生拓宽国际视野，培养对不同文化的理解与尊重。让学生体验不同的生活方式和文化特色，增强跨文化交流意识。
思维品质
通过描述和讨论假期经历，培养学生的逻辑思维和语言组织能力。在分析和比较不同假期活动的过程中，发展学生的批判性思维，教学生学会评价和选择。
学习能力
提高学生的听力理解能力，使其能准确获取关键信息。培养学生的口语表达能力，鼓励其积极参与课堂讨论和对话，增强英语交流的自信心和流畅度。
教学重点
重点句型Didhe/shedoanythinginteresting?的掌握与应用，以及不定代词在语境中的正确使用。
教学难度
帮助学生理解和区分不定代词“someone”“anyone”“something”“anything”“nothing”的用法差异。
教学内容及过程
教学方法及手段
Step1WarmingupandReview(5minutes)
展示一些人们度假的图片，引导学生观察并提问：“Wheredid...goonholiday/vacation?”（……去哪里度假了？）、“Didhe/shedoanythinginteresting?”（他/她做了什么有趣的事吗？）鼓励学生积极发言，分享自己的假期活动，从而引出本节课的主题——快乐的假期。
Step2学习理解(15minutes)
播放语音练习音频，展示音标分类，如/i:/（he,she,see,need等）、/?/（trip,swim,city,busy等），让学生跟读模仿，注意发音的口型和舌位。
再次播放音频，学生跟读，教师强调句子的节奏和语调，邀请个别学生模仿朗读，进行纠正和指导。
播放2a的对话录音，让学生听并思考问题：“彼得去哪里度假了？他在那里做了什么？”播放完毕后，邀请学生回答问题。完成2a。
Step3应用实践(10minutes)
再次播放2a的录音，让学生完成2b中的填空。播放完毕后，邀请学生分享答案，讲解并核对，帮助学生理解听力内容。
让学生完成2c中的完形填空练习，运用所学单词的正确形式完成短文，教师巡视观察学生答题情况并及时指导，邀请学生分享答案并整体分析讲解短文。
Step4迁移创新(10minutes)
再次播放录音，学生跟读对话，模仿发音和语调，然后让学生结对分角色朗读对话，注意发音、语调和情感表达。邀请几组学生展示，其他学生认真倾听并评价，教师最后总结反馈。完成2d。
根据自己的暑假游玩情况，勾选单词，完成2e，小组合作创编对话，对本节课进行语言输出练习，教师巡视指导，完成2f。
Step5课堂小结(5minutes)
总结本节课知识点
Step6达标检测(5minutes)
1.——Didyougo__interestingonyourholiday?
—Yes,IwenttoHangzhou.
A.somewhereB.anywhereC.nowhereD.everywhere
2.Ididntdo__speciallastweekend.Ijuststayedathome.
A.somethingB.anythingC.nothingD.everything
布置作业
1.背诵本节课所学的重点单词和短语
2.运用所学的重点句型和不定代词，写一篇不少于30词的短文描述自己的假期经历。
板书设计
Unit1HappyHoliday（语音+2a2f）
（一）重点句型
Howwas...holiday?……的假期怎么样？
（二）不定代词
someone某人（肯定句）anyone任何人（疑问句、否定句）
something某事（肯定句）anything任何事（疑问句、否定句）
nothing没有什么（否定句）