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专题04标点符号
1．下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（）
A.“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”
B.星期六去呢？还是星期天去呢？我实在是拿不定主意。
C.不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了”！
D.这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
2．下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（）
A.他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。
B.我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣”。
C.他看上去才十七、八岁，一副朝气蓬勃的样子。
D.“不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”
3．下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（）
A.鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
B.“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。
C.人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是出于自己直觉的驱使？
D.飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八、九公里和前方一、二十公里范围内的地面。
4．下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（）
A.细细的秋雨——大约是今年的最后一场雨了吧——在窗外静静地飘洒着。
B.教育部门应使学生在每一次活动中都能有所体验，有所感悟，有所收获。
C.东家说：“我家地里杏树上有一窝斑斑（斑斑，方言，即斑鸠）。”
D.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”被许多学生写成“山穷水尽疑无路，柳岸花明又一村”。
5．下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（）
A.大学毕业的时候，他们都雄心勃勃，希望能成就一番事业，正所谓“书生意气，挥斥方遒”。
B.他家对面二、三十米处有一个网吧，每次放假他都会跑去玩一玩。
C.她是从四叔家出来就成了乞丐呢，还是先到卫老婆子家再成乞丐的呢？
D.“豫呵其若冬涉水”（《道德经》15章），就是说人生要随时保持如履薄冰的状态。
6．下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（）
A.当一个十七八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。
B.在漫漫历史长河中，中华民族产生了儒、释、道等各家学说。
C.快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是：“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”
D.对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
7．下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（）
A.1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆。
B.“啊，萤火虫就在我的手上。”影子兴奋地告诉盲孩子，“你把它接过去，它一点也不烫手，真的不烫手。”
C.每回想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。
D.进了太和门，就到紫禁城的中心——三大殿：太和殿，中和殿，保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。
8．下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（）
A.针对一切善良的人，都应该做到真和忍：真者，真诚相待，不虚情假意。忍者，宽容忍让，不针锋相对。
B.“变动犹鬼神，不可端倪”,这是韩愈盛赞同时代书法家张旭的话。
C.“海啸”究竟是一种什么现象？它是如何产生的？又该如何去预测？我们应该尽快搞清楚这些问题。
D.毕业50周年同学会现场，昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的腰，说啊，笑啊，哭啊,那场面真的是太感人了。
9．下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（）
A.老师说：“汤姆是一个好孩子，每天按时上学，作业也完成得很认真。”
B.菜架上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜，韭菜、黄瓜……品种可真多啊！
C.詹天佑设计了一种“人”字形线路。
D.《少年闰土》选自鲁迅先生的小说《故乡》。
10．下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（）
A.如果说鸟类是大地上的标点，那麻雀便是最朴实、最常见的“逗号”：机灵、随意、无处不在。
B.郑板桥的字是有设计感的，熔楷、隶、行、草于一炉；同时兑入画竹、画兰的笔意，奇崛崤拔如“乱石铺街”。
C.进了太和门，就到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米高的白石基上。
D.在“世界读书日”来临之际，光明小学开展了“让阅读陪伴我成长”主题读书活动。
11．下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（）
A.一见面，他就问我这些年去哪儿了？还责备我为什么不跟他联系？
B.在参观“全国美展”的时候，我果