课程
英语基础模块上册
Unit11Friendship
建议学时
4-5学时，阅读、听说、语法、写作各1学时，可适当调整
教
学
目
标
知识目标
学习关于交朋友的材料，在课文理解基础上掌握与交友有关的词汇和短语
2.学习并理解句子类型：简单句、并列句、复合
句，宾语从句
3.会写简单的英文通知
技能目标
能用英语简单介绍你的好友的特征
能听懂与陌生人交流的常用语，并运用交流
能根据听到的信息进行推测、理解分析，做
出正确判断
情感目标
通过对课文的学习，了解朋友与友谊的真正含义
培养学生自主学习意识，小组合作学习、探究学习的好习惯
树立正确的交友观及懂得友谊的珍贵
教学
重点
读懂课文，正确使用课文中重点词汇和短语，完成相关基础练习
辨听听力材料的主旨和相关信息，完成相关练习
用英文对你的朋友进行描述
学习并掌握简单句、并列句、复合句及宾语从句
训练学生使用正确英文通知的格式，写出正确的英语语句
教学
难点
能用英语简单描述好友的外貌及性格特征
通过材料关于友谊，训练学生阅读理解能力
掌握宾语从句用法
按照通知样板仿写英文通知
教法与学法
1.自主探究学习法
2.任务型教学法
3.小组合作学习法
4.情景教学法
教学
手段
多媒体、录音机、图片等
教学
过程
教学内容（第二学时听说）
教学设计
温故
知新
通过“换宝游戏”形式复习本单元重点词汇。
教师准备好一些本课重点单词及词汇的卡片(有的写中文，有的写英文)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师介绍，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。
训练学生朗读能力，巩固本单元词汇，为听说做准备。
听的
训练
听力短文是关于在交友中如何解决问题。
1.听前准备：提出听力训练要求。为使学生有目的地去整理所听到的信息，教师应将每个填空内容作相应的解释。
2.第一遍听录音，让学生整体理解其中的主要信息，边听边记下。
3.第二遍听录音，听细节，完成填空练习。
4.第三遍听录音，核对答案
培养学生掌握听力技巧，从而达到本课的听力目标。
说的
训练
Speaking1
A:Isanyonesittinghere?
B:Oh,no.Youmaytaketheseat.
A:Thankyou.Mynameis…Nicetomeetyou.
B:Nicetomeetyoutoo.
Speaking2
给学生设置真实场景，例如如何礼貌的与人沟通及表达自己的想发，要结合所学的句式从而达到说的目标。
应用
提高
Taketheabovedialogueasanexampletohaveatalkwithyourpartnerinthefollowingsituations.Theusefulexpressionsgivenabovemayhelpyou.
1.You’relookingforaseatinthediningroom.
2.Someoneyoudon’tknowcomesintoyourroom.
3.Youasksomeonetotellyouthewaytothestation.
让学生以组为单位上台表演，开展三维评价。
小组探究，完成任务。
再次给学生设置几个场景，要求学生用所学的词汇和交际用语完成对话。从而有效提高学生的听说能力和不怕困难迎接挑战的信心。
软件介绍：《英语趣配音》锻炼听说能力的软件，教师可以建立班级群，学生的作品上传至班级群，老师和同学之间可以互相交流学习促进提高。
三维
评价
1.学生自评
根据如何运用礼貌用语与他人沟通交流的考核标准，各组进行自评，每组派一名学生做简单说明。
2.小组互评
各组对其他组的表现给予评价，投票打分，并派一名学生说出理由。
3.教师点评
根据各组的实际表现给予评价，先肯定表扬，鼓励学生树立自信，在实践中提升英语交际能力。对在与人沟通语言中存在的问题要及时给予改进指导，并给出各组奖励加分。
根据自评成绩、互评和教师点评加分三项，计算出总成绩，评出优胜组。
对于学生的长处，給于积极地肯定，对于学生的不足之处，明确指出努力的方向。充分发挥课堂评价的激励和导向作用。
归纳
总结
归纳总结出沟通中的礼貌用语的经典句子，学习和掌握并运用到实际生活中。
Dosomethinglikethis:
Donotdosomethinglikethis:
通过归纳总结，教师向学生进一步强调礼貌沟通时应该注意的方面。
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