英语基础模块上册4-5学时，阅读、听说、语法、写作各1学时，
课程建议学时
Unit7Computers可适当调整
1.熟记本单元重点词汇、短语和句型
2.学习并理解一般现在时、一般过去时和一般将来时的含义及
知识目标用法
3.学习海报的简单制作
4.学习表达道歉和应答的语句
1.能听懂叙述事情经过时的常用表达方式，收集正确信息
2.能运用疑问句式正确表达自己的需求、观点和看法
教学
技能目标3.能较为流畅地朗读课文，并尝试复述课文的主要情节
目标
4.能运用简单的语句，模仿课文的形式，描述生活中对你比较
重要的事情
1.引导学生体会科技创新带给我们生活的改变，手机、电脑、
APP等带给我们的便利
情感目标2.培养学生自主学习意识，小组合作意识
3.告诫学生正确运用科技的优势，同时学会分辨网络游戏这类
不益于身心健康的东西，使我们的生活更加美好
1.掌握课文内重点词汇、短语和句型，完成相关基础练习
2.听短文和对话，拓宽学生对计算机认识的知识面，指导学生关注表达接受邀请和委
教学
婉拒绝的语句
重点
3.学习一般现在时、一般过去时和一般将来时的实际应用
4.训练学生用本单元学到的知识制作做海报
教学1.听懂表达接受和委婉拒绝的对话，训练学生的听记能力和单词拼写能力
难点2.训练学生能运用表达道歉与应答的语句表达，提高学生的语言表达能力
教法1.自主学习法2.小组合作学习法
与学法3.情景教学法4.任务教学法
多媒体、录音机、图片等
教学
手段
教学教学内容（第四学时写作）教学设计
过程
1.学生会举办足球友谊赛，1班和6班将于6月7日周六下午创设情境，让学生对如
创设四点进行比赛，地点是学校足球场，请你设计一份海报。何设计和书写海报进行
情境2.学生分组汇报：海报的设计要求是什么？应该包含哪些内容讨论分析。
呢？
海报（Poster）：是向公众公示有关比赛、表演、展览、学术
活动、商品促销等活动信息的一种语言文字和美工相结合的展教师启发学生思考写作
示性应用文。中所需要的重点语句，
1.格式：借助多媒体呈现给学
第一：在第一行的正中间写“POSTER”生。
第二：在第二行“POSTER”下面写上活动的具体名称或活动
的内容。例：AnExcitingFootballMatch
第三：在第三行空3个字母格写上“Goodnewsforyou”。也
可不写。
第四：接着在第四行空3个字母格写正文，为一段。
第