基于教师准入视角下中学化学职前与职后教师能力素质的差异剖析与发展路径探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在中学教育体系里，化学学科占据着极为关键的位置，是培育学生科学素养、思维能力以及创新精神的核心环节。中学化学教育作为学生接触化学知识的关键启蒙阶段，为学生开启了认识物质世界的大门。通过系统学习化学知识，学生能够深入理解物质的组成、结构、性质及变化规律，熟练掌握化学实验的基本技能，为进一步学习高等化学知识筑牢根基。举例来说，初中化学课程中对元素周期表的初步介绍，能让学生对元素的性质和规律形成初步认识，高中阶段在此基础上进一步深入探究元素周期律，可使学生对化学知识的理解