暑假二升三
暑假二升三阅读理解专题之记事类阅读
学习目标
学习目标
能概括主要内容、中心思想。
课堂导入掌握记事类阅读答题方法
课堂导入
感谢上帝
哈斯先生驯养了一匹非常奇特的马,只要骑马者说声“感谢上帝”，马就飞跑;骑马者说声“亚门”,马就停下。
一天，哈斯先生把马牵到街上,准备把马卖掉。当他向买主仔细地介绍这匹马的特点时，买主轻蔑地一笑说:“无稽之谈!我富有养马经验,它会听我的!”
买主付了钱后,骑上马,用脚使劲踢马。马被踢痛了，飞快地奔跑起来,便使劲地大声叫着:“遏!遏!”但马根本不听他的,反而疯狂地向悬崖飞奔。在这千钧一发之际，他想起了哈斯先生的话，只好拼命地喊:“亚门!亚门!”
马发出了长长的一声嘶鸣,及时地停在悬崖的边缘。买擦了擦额上的冷汗,松了一口气说:“感谢上帝”马一听,又向前飞跑,买主和马一同跌进了万丈深谷。
小朋友们，
小朋友们，请问这件事的起因、经过和结果是什么呢？
知识精讲
知识精讲
记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字叙述出来，让更多的人去重新感受这些事情，从中明白一个道理，收到一种精神的鼓舞或思想的教育。根据小学高年级学生的阅读要求，阅读记事类文章要注意：
把握记事文叙述的“六要素”
记人叙事离不开人物、时间、地点与事情的起因、发展、结果这六个要素。我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点，涉及到那些人物，主要人物是谁。事情是怎样发生的，又是怎样发展的。进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。如果这样找到答案，我们就会很快感知文章的内容，为进一步阅读打好基础。
理清叙述的线索
一篇记叙文，无论篇幅长短，总有一条贯穿文章始终的线索。线索是叙事文章的脉络，起着结构全文的作用。在阅读时把握了线索，就等于把握了文章的叙事的条理，进而一步一步去领悟作者写这件事所要表达的中心主题，阅读时还能从中学到作者选择材料、组织材料的方法。
在阅读叙事性文章时，一定要弄清事情发展的顺序
叙述的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙，这些叙述的顺序形式都是根据中心思想的需要而灵活使用的。在分析倒叙与插叙时，要弄请他们和顺叙接茬的地方，这样有助于文章的条理和连贯。
抓住文章重点，注意综合表达方法
按事情发展的顺序写的文章，是要根据事情的特点，抓住重点来写的。我们阅读时，就要搞清楚，这件事具有哪些特点，又是抓住那些重点，是怎样抓住重点来写的。另外，记事文章长于运用综合表达，以记叙为主，夹杂议论和抒情。在运用议论时，往往是把所记叙事件本身包含的深刻意义提示出来，要言不烦，画龙点睛，以加深读者的理解。在运用抒情时，有时是根据所记叙的事件抒发自己的感受；有时是作者把自己的感情渗透在字里行间，情随事发，使事、理、情熔为一炉。阅读时要注意体会和学习。?
理清文章的层次，领会中心思想
先从局部入手，审视每个自然段并简要概括其大意，然后再归拢关系密切的自然段，划分出有相对独立内容的“意义段”，并作简要概括。在排查层次的基础上分清大的“段落”，这样全文的大意就明朗了。一般来说，除了开头的引文和结尾外，其主体部分安排层次有以下几种情况：
①按事情发展顺序来划分层次，也就是把事情分成发生、发展、高潮、结果这几个层次。
②按事情的因果关系划分层次，也就是把事情分成起因、经过、结果这几个层次。
③按时间顺序划分。
④按地点转移、转换划分。
⑤按“情感”的变化划分。
【什么是顺叙？】
顺叙也称正叙.叙述的手法之一.顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。使用顺叙法，必须特别注意剪裁，做到详略得当、主次分明。
【什么是插叙？】
插叙是叙述中常用的一种方式。作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中，暂时中断叙述线索，既不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙结束后，再继续原来的叙述。
【什么是倒叙？】
倒叙在写作中就是把事件的结局或某一最突出的片断提到前边来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。在电影创作中，也经常用这种方法。从故事发展的结果开始叙述，然后再开始回述以往故事的发生和发展。
注意
一、抓住事情的“六要素”，即抓住事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，从而感知文章的内容。
二、掌握分段方法，概括中心思想。
1、划分段落．可以把事情经过按起因、经过和结果来分段。另外，记事的文章如果是通过几件事来揭示一个中心，还可以按不同内容的事情来分段。
2、归纳中心思想。可以借助事情篇首或篇尾点题来归纳，也可以通过主要事件或重点段落表现出来的思想、意义来概括。
例题精讲
例题精讲
阅读文章，回答问题。
观 日 出
看日出须早