因材施教，点亮信息之光：初中《信息技术》课分层次教学探索

一、引言

1.1研究背景与动因

在信息时代，信息技术能力已成为人们必备的基本素养之一。初中阶段作为学生成长和发展的关键时期，信息技术教育的重要性不言而喻。然而，当前初中信息技术教学面临着诸多挑战，学生个体差异显著，传统教学模式难以满足不同学生的学习需求，教学效果不尽如人意。

初中学生在信息技术基础知识和技能方面存在较大差异。一方面，由于家庭经济条件、家长对教育的重视程度以及小学阶段信息技术教育开展程度的不同，部分学生在进入初中前就已经具备了一定的信息技术基础，如熟练掌握计算机的基本操作、常用软件的使用等；而另一部分学生则可能从未接触过