丰富学生艺术体验，提升审美表达能力
【摘要】美术教育作为素质教育的重要组成部分，不仅有助于提高学生的审美能力，还能培养学生的创新思维和表达能力。在小学美术教学中应注重学生的艺术体验，激发学生的学习兴趣，让他们在创作中善于表达，乐于表达，不断提升表达能力，发展审美素养和综合素质，促进全面发展。
【关键词】小学美术艺术体验表达能力
小学美术作为我国基础教育体系中的一门重要课程，不仅承担着提升学生审美素养的任务，还肩负着培养学生创新精神和实践能力的使命。通过美术教学，学生可以不断探索、表达和呈现自己对世界的独特感知和理解，从而获得审美体验的愉悦与收获。但在实际教学过程中，如何有效地引导学生通过良好的艺术体验，来达到善于表达、乐于表达、深入表达的效果，成为美术教师需要面对和探索的问题。
一、艺术体验的重要意义
（一）提升审美能力，拓宽审美视野
通过艺术体验，学生可以接触并欣赏绘画、音乐、舞蹈、戏剧等不同形式的艺术作品，以此提升审美鉴赏能力，拓宽审美视野，并培养细腻感情和理解能力。
（二）丰富想象力，激发创造力
通过艺术体验，学生有机会参与绘画、写作、舞蹈编排等各种创作活动，能够激发他们的想象力和创造力。同时，通过自由表达，学生可以尝试不同的艺术形式，培养独立思考能力。
（三）传递内心情感，提升表达能力
艺术体验和表达是学生传递内心情感和思想的一种方式，通过参与艺术活动，学生可以学会用不同的形式和媒介表达自己的情感和思想，从而提升表达能力和沟通能力。
（四）陶冶人文情操，造就艺术情怀
通过艺术体验，学生可以感受人文情怀和艺术情感，从而向往和追求美，提升情感修养和道德素养，形成积极向上的人生态度。
（五）增强交往能力，展示自信魅力
参与艺术活动可以让学生在团队合作中培养相互尊重、理解及包容他人的品格。同时，成功的艺术表演和展示也将使学生更加自信，增强他们的个人魅力，有利于他们人际交往和沟通能力的培养。
二、拓宽艺术体验路径
（一）创设生动有趣的课堂教学情境，丰富艺术体验感知
生动有趣的课堂情境能够吸引学生的注意力，激发学生对美术学科的浓厚兴趣，促使学生更加积极主动地投入学习。同时，生动有趣的教学情境可以增强学生的艺术体验感知，促进他们更加深入地理解和掌握艺术知识，培养他们对美的感知和鉴赏能力，从而提升审美水平、丰富审美情趣。因此，教师要结合美术课程内容，设计生动有趣的课堂教学情境，让学生在具体的情境中获取艺术灵感和体验。
例如，在教学“走进大自然”时，教师可以引导学生参加一次户外写生活动，和学生一起来到校园内的花园或者学校附近的公园，选择一些美丽的花卉或者风景作为写生对象，让学生亲近大自然，感受自然的美好，从而丰富艺术体验感知。在这个过程中，教师可以介绍一些简单的素描技巧，如如何观察光影、如何捕捉形体比例等。学生可以使用铅笔、彩色铅笔或者水彩颜料等不同的绘画工具，展开他们的创作。在这个活动中，学生不仅能感受到艺术创作的乐趣，而且加深了对自然美景的体验和感知，提升了他们的观察能力和艺术表达能力。
（二）运用多样性艺术材料或媒介，拓宽艺术体验感知渠道
不同的艺术材料或媒介可以激发学生的创造力和想象力，帮助他们更好地表达内心世界和个性特点，让学生在不同材料的创作中获得启发，激发对艺术的兴趣和热爱。因此，为满足学生艺术体验需求，提升他们的表达能力，教师可以提供水彩、油画棒、黏土、彩色纸张、布料等不同的艺术材料，帮助学生尝试不同的艺术表现形式，激发他们的创造力和想象力；还可以引入数字绘画、摄影、立体手工等不同的媒介，增强艺术体验感知，让学生通过多种方式进行艺术表达，提升创造能力。
例如，在教学“虾和蟹”时，教师可选择“海洋世界”作为主题，先通过图片、视频或实地考察向学生展示大海、海底世界的景象，帮助学生对“海洋世界”主题有更深入的了解。接着，给学生提供颜料、水彩、色纸、贝壳、海藻等各种艺术材料，鼓励学生自由选择，大胆想象，潜心创作。如使用水彩绘制海浪的波澜、用贝壳拼贴出海底的奇妙景象、用色纸剪纸技术制作海洋生物……让学生的艺术体验表达渠道更加丰富，在作品创作时不拘泥于形式，充分发挥想象力和创造力。
三、艺术体验赋能表达能力的提升
（一）强化艺术体验，促进个性化表达
在小学美术课堂上为学生提供自由创作和个性表达机会，鼓励学生讨论赏析艺术作品，强化艺术体验，有助于培养学生艺术素养和审美能力，从而提升其对艺术作品的欣赏水平，激发学生对艺术的热爱，促进学生全面发展。因此，教师要鼓励学生自由地选择创作主题、材料和表现方式，帮助他们找到自己的兴趣点和擅长之处，为他们提供个性化展现的机会。如可在班级内开展艺术作品赏析活动，丰富艺术体验，拓宽视野，促进他们对艺术作品的理解与欣赏；也可安排小组讨论或开展包括家长在内的课外展示活动，让学生共同分享和交流自己对艺术