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2023年下半年中小学教师资格考试
语文学科知识与教学能力试题（高级中学）
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）
1.实施“文学阅读与写作”学习任务群教学，教师以“自然情怀”为主题向学生推荐其他散文作品。下列适合的是（）。
A.《送东阳马生序》
B.《始得西山宴游记》
C.《黄生借书说》
D.《蓝田县丞厅壁记》
2.教研组按照“经、史、子、集”四部分类法整理“中华传统文化经典研习”的阅读材料。下列篇目适合编入“子”部的是（）。
A.《烛之武退秦师》
B.《离骚》
C.《邹忌讽齐王纳谏》
D.《劝学》
3.教研组针对如何提高学生运用成语的能力进行讨论。下列说法合适的是（）。
A.应利用成语结构的稳定性，举一反三，强化记忆
B.应开展“成语接龙”活动，提高成语学习积极性
C.应在准确理解基础上，把成语纳入具体语境把握
D.应加强考查，将成语使用作为阶段检测重要内容
4.古诗词专题教学中，学生整理含有“春风”意象的诗句。下列诗句中“春风”意象指“美丽”的是（）。
A.春风吹落君王耳，此曲乃是《升天行》（李白《春日行》）
B.画图省识春风面，环珮空归夜月魂（杜甫《咏怀古迹》）
C.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花（孟郊《登科后》）
D.谁遣春风入牙颊，诗成忽带小山香（陆游《余邦英惠小山新芽作小诗三首以谢》）
5.教学“词语积累与词语解释”单元，教师组织学生梳理含有表示时间的词语的文言句子。下列不适合的是（）。
A.平旦，李广乃归其大军（司马迁《史记·李将军列传》）
B.但以刘日薄西山，气息奄奄（李密《陈情表》）
C.犹望一稔，当敛裳宵逝（陶渊明《归去来兮辞（并序）》）
D.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也（庄子《逍遥游》）
6.在文言文复习课上，教师组织学生进行断句练习。下列断句正确的是（）。
A.圣人以治天下为事者／也必知乱之所自起焉／能治之／不知乱之所自起／则不能治（《墨子·兼爱》）
B.单于愈益欲降之／乃幽武／置大窑中绝不饮食／天雨雪武／卧啮雪与旃毛并咽之／数日不死（班固《汉书·李广苏建传》）
C.岂得之难而失之易欤／抑本其成败之迹／而皆自于人欤／《书》曰／满招损／谦得益（欧阳修《五代史伶官传序》）
D.轩东／故尝为厨人往／从轩前过／余扃牖／而居久之／能以足音辨人／轩凡四遭火得不焚／殆有神护者（归有光《项脊轩志》）
7.教学《祝福》，教研组围绕“人物语言具有鲜明的个性特征”展开讨论。下列观点不正确的是（）。
A.祥林嫂“我真傻······”的独白式呓语反复出现，反映出她的自责、追悔与无奈
B.鲁四老爷的“可恶”“然而”之类的口头语，表现出这个老儒生的保守与虚伪
C.柳妈的“祥林嫂，你实在不合算”等话语，表现出她的迷信、守旧且自以为是
D.“我”说“也许有吧”“然而也未必”，表现出“我”的封建迷信与虚无思想
8.统编高中语文教材中的许多单元都设置了“单元学习任务”，对这一版块设置的理解，不恰当的是（）。
A.呼应“单元导语”
B.规定学习内容
C.提供学习支架
D.提示学习方法
9.教研组研读普通高中语文课程标准，围绕“课程实施的整合”展开讨论。下列不正确的是（）。
A.对课程内容而言，“整合”的核心是多角度解读文本的内涵
B.从学习方式上来看，“整合”是综合组织三大语文实践活动
C.对于学习资源来说，“整合”可选择除教材以外的其他资源
D.“整合”需要创设具有真实性、开放性、挑战性的学习情境
10.学习《荷塘月色》，学生对写作手法的作用分析不准确，教师做出课堂学习评价。下列合适的是（）。
A.请学生反思，在交流过程中提出修正建议
B.对学生的回答不予置评，请别的学生回答
C.否定学生分析，请学生听教师的分析讲解
D.给学生记分，要求学生关注过程评价分数
11.阅读《红楼梦》整本书阅读教学说课片段，按照要求回答问题。
《红楼梦》是长篇章回体小说，规模大，人物多，情节复杂。教学时，我从以下几个方面指导学生阅读：要求学生认真阅读前五回，把握这部分内容在全书中的纲领作用；抓住“以贾府为中心，叙述四大家族由鼎盛走向衰败的过程”和“以宝黛爱情悲剧为中心，叙述大观园中人物的命运”两条情节主线，梳理“家门败落”“人物聚散”两方面内容，体会小说纵横交错的结构特点；在阅读过程中理清主要人物之间的关系，欣赏作者对人物形象的细腻描写，把握人物复杂的性格和丰富的内心世界，更好地理解作品的内涵和主旨；品味作者对日常生活细节的精妙刻画，了解书中反映的社会关系与生活习俗，领悟小说的社会意义。除此之外，我鼓励学有余力的同学品味和欣赏小说语言表达的精彩之处。
对上述片