创新教育：引领创造力教师角色与学生创新力的养成Presentername
Agenda多样化学习资源教师培养学生创造力创造力的定义和特征教师培养学生创造力教育心理学的基本概念学生自主学习机会开放思维创意激发学生创造力教育心理学培养想象力促进学校与社区的合作学生创新项目竞赛参与提供教师培训和资源
01.多样化学习资源多样化学习材料和资源
开放式学习环境合作交流鼓励学生合作交流，促进创造性思维和学习能力的培养01多元学习空间提供不同的学习区域和资源，满足学生多样化的学习需求02自由探索允许学生自由选择和探索学习内容和方法03开放式学习环境的创建
科技工具的创造性使用虚拟实境体验使用虚拟实境技术创造独特的学习体验数字故事创作利用数字工具创作富有创造力的故事编程与创造通过编程学习培养学生的创造性思维和解决问题的能力创造性使用科技工具
02.教师培养学生创造力教师培养学生创造力
教师对学生创造力的影响通过启发式问题和任务培养学生的创造性思维促进创新思维鼓励学生尝试新思路和独立思考培养学生自信引导学生主动参与学习和探索激发学生兴趣教师对学生创造力影响
引导学生独立思考提供解决问题的方法和思维工具01创造性任务设计设计能够激发学生创造力的任务和项目02学生自主学习提供自主学习和探索的环境03培养学生自主学习和发现激发学生创造力的策略
03.创造力的定义和特征创造力在学生发展中的重要性
创造力发展提高学生的自信心培养学生的自我表达和自主学习能力促进创新能力激发学生的创新意识和创造性表达能力发展思维能力培养学生的创造性思维和解决问题的能力创造力与学生发展
创造力的维度和特质创造性思维、灵活性、批判性思维思维维度好奇心、求知欲、情感表达情感维度创新行为、勇于冒险、坚持不懈行动维度创造力的不同维度
04.教师培养学生创造力教师培养学生创造力
教师创造力发展激发学生创造力通过鼓励和支持，帮助学生发现和发展自己的创造能力01培养积极学习环境创造一个开放、包容和鼓励创新的学习氛围02适当挑战和反馈给予学生适当的挑战和及时的反馈，促进他们的创造性思维03教师对创造力发展影响
提供鼓励和支持建立积极的学习环境，给予学生自由表达的机会引导思考和探索提出开放性问题，鼓励学生独立思考和解决问题设计创造性任务提供有挑战性和启发性的任务，激发学生的创造力培养学生创造力任务培养学生创造力
05.教育心理学的基本概念教育心理学基本概念
情感与社会发展促进学生综合发展的关键因素社会发展与学习同伴互动与学生学习的关联情感对学习影响情绪状态与学习效果的关系情感与社会发展情感社会对学习影响
认知发展和学习理论皮亚杰认知发展儿童认知能力发展维果茨基社会文化社会环境对学生学习的影响布鲁纳认知建构学生主动构建新知识O1O2O3认知发展：学习理论
教育心理学研究学生认知、情感和社会发展的关注教育心理学的定义教育心理学的目标提供教师在教学中的指导和支持教育心理学应用帮助教师激发学生的创造力和学习潜力教育心理学：定义概述
06.学生自主学习机会学生自主学习和创造力
培养学生的自主学习能力帮助学生自主获取学习资料和解决问题提供资源工具支持01.培养学生的学习自觉性和计划能力引导学生学习目标02.激发学生的好奇心和主动性探索性学习任务03.鼓励自主学习
培养学生的创新能力鼓励学生用创意和想象力进行绘画创作创意绘画01-设计能够激发学生探索和发现的科学实验科学实验02-指导学生写作创作，培养他们的表达能力创新写作03-创造性任务设计
07.开放思维创意培养学生思维和创意能力
创新思维与解决问题提供挑战性问题激发学生思维和创新能力培养批判性思维鼓励学生质疑和分析问题引导学生寻找多种解决方案培养学生灵活思维和创造力培养问题解决能力
培养多元化的思维方式引导学生跳出传统鼓励学生挑战常规，尝试新的思考方式多样化学习资源为学生提供不同领域的学习材料和资源支持学生独立思考培养学生自主思考和独立解决问题的能力多角度思考与表达
08.激发学生创造力创造创新教学环境
学校和班级文化的重要性支持创新学习环境提供资源和机会来激发学生的创造力鼓励多元化和开放思维培养学生尝试不同方法和观点的能力创造教育价值观为学生提供创新思维和创造性表达的机会学校文化对创造力影响
培养学生的创新思维合作学习团队合作通过合作学习培养学生的团队合作和合作解决问题的能力探索性自主学习激发学生的好奇心和主动学习的能力问题解决决策能力提供学生解决问题和做出决策的能力创造性教学策略和方法
09.教育心理学培养想象力培养学生创造力
合作学习培养团队意识共同学习，相互学习，相互提高协作学习激发学生思考、表达和创新思维小组讨论帮助学生理解不同角色，培养合作精神角色扮演社会发展与合作学习
情感发展与情绪管理情感认知情绪表达培养学生情绪认知和有效表达的能力情