读书笔记《鲁迅文集》——节选《朝花夕拾》
一、摘
二、汇
时间：从作者的童年到青年时期。如童年时期在百草园玩耍，
在三味书屋读书；青年时期到日本求学等。
地点：百草园，这是作者童年的乐园，有着各种各样的植物
和小动物；三味书屋，是作者接受传统教育的地方；还有日
本的仙台等地。
人物：长妈妈，她虽然迷信、唠叨，但却善良朴实，给作者
买来了心心念念的《山海经》；寿镜吾先生，他是一位方正、
质朴、博学的私塾先生；藤野先生，日本仙台医专的老师，
他毫无民族偏见，认真教导作者医学知识。
事件：长妈妈讲美女蛇的故事（第3页），这一事件充满神秘色彩，既让童年的作者感到害怕，又激
发了他的好奇心；作者在三味书屋的读书生活，包括和同学们偷偷在课上做游戏等（第9页）；藤野
先生为作者修改讲义等事件体现了他对作者的关怀与期望。
三、析
主题：封建教育对儿童天性的压抑与束缚
在《从百草园到三味书屋》中，百草园是
作者童年自由玩耍的地方，那里充满了无限
的乐趣。然而，当进入三味书屋后，“我”只
能对着先生的戒尺和严厉的教导，在枯燥的
书本中学习。例如，当“我”问“怪哉”这虫
是怎么一回事时，先生的反应是很不高兴（第
8页）。这反映出封建教育注重死记硬背，不
鼓励学生提问和探索自然科学知识，压抑了
儿童好奇、爱探索的天性。
四、喻
《朝花夕拾》就像一部时光机，带着读者穿梭回作者的童年和青年时代。书中的每一个故事就像
是时光机里的一个个记忆芯片，记录着不同的人物、事件和情感。例如长妈妈，她就像一把旧旧的钥
匙，打开了作者童年记忆中关于神秘、温暖和质朴的那扇门。她的那些看似荒诞的行为和故事，就像
一把把小锁，当我们解读后，就会发现背后隐藏的人性的善良和温暖。
五、疑
在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈如此迷信，她为什么会愿意为作者去买《山海经》这样一本
在她认知里可能有些奇怪的书呢？
《藤野先生》中，藤野先生对作者这样一个来自弱国的学生如此友好，是仅仅因为他个人的善良，
还是受到当时日本社会某些思潮的影响呢？
在《二十四孝图》中，那些古代的孝道故事在现代社会是否还有存在的意义？它们是不是过于迂
腐和残忍了呢？
六、解
对于长妈妈愿意为作者买《山海经》的疑问，虽然长妈妈迷信，但她对作者有着深厚的感情。她
知道作者对《山海经》的渴望，她的善良和对作者的爱促使她克服了自己可能有的顾虑去购买这本书。
藤野先生对作者友好主要是因为他个人的善良和对医学科学的尊重。他关注的是医学知识的传授
和人类健康的研究，而不是基于民族偏见。
古代的孝道故事在现代社会有一定的警示意义，但其中如“郭巨埋儿”这样残忍的故事已经不适
合现代社会的价值观。现代社会的孝道更多的是建立在尊重、关爱和平等的基础上。
七、感
阅读《朝花夕拾》，就像在翻阅自己童年的相册，每一个故事都能唤起内心深处的情感共鸣。作
者对童年的怀念、对封建教育的批判、对善良人物的感激等情感都能让读者感同身受。长妈妈的形象
让我感受到人性的复杂与美好，即使她有很多缺点，但她的善良是如此纯粹。而对封建教育的描写也
让我庆幸自己生活在一个教育理念更加开放和科学的时代。
八、荐
我强烈推荐《朝花夕拾》这本书。它不仅仅是鲁迅的个人回忆散文集，更是一部反映当时社会风
貌、文化传统、教育制度等多方面的历史画卷。它适合各个年龄段的读者，对于青少年来说，可以了
解那个时代的童年生活，学习作者的写作手法；对于成年人来说，可以在书中反思传统文化中的优劣
之处。