合作学习理论赋能农村初中英语阅读教学：实践、挑战与突破

一、引言

1.1研究背景与缘起

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。对于中国学生而言，初中阶段是英语学习的关键时期，而英语阅读教学则是初中英语教学的核心组成部分。阅读不仅能够帮助学生积累词汇、提升语言运用能力，还能拓宽学生的视野，培养其思维能力和跨文化交际意识。

然而，在农村初中英语阅读教学中，却面临着诸多困境。从教学方法来看，部分农村初中英语教师仍然采用传统的教学模式，以教师为中心，侧重于词汇和语法的讲解，而忽视了学生阅读能力和阅读兴趣的培养。这种“满堂灌”的教学方式使得课堂气氛沉闷，学生参与