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指向英语教师专业发展的“GROWTH”培训课程模型构建及实施

教师队伍是基础教育的基础。要建设一支高素质、专业化的教师队伍，必须着力提升教师培训的层次和质量。本文以北京市西城区中学英语教师“成长联盟”培训课程群为案例，探讨旨在促进教师专业发展的“GROWTH”培训课程模型的构建与实施。该模型基于成人教育理论，涵盖真实需求分析、结果导向目标设计、最优师资选择、广泛实施策略、全面持续评价和整体改进方法六个要素。通过精准需求分析、成果导向目标设定、挖掘一线教师优势、多样化参与式实施、全程持续评价和系统优化等策略，有效提升教师培训质量，促进教师专业