基本信息
文件名称：三步走解决薄弱生单词积累背诵和语言交际问题.docx
文件大小：29.26 KB
总页数：13 页
更新时间：2025-05-23
总字数：约6.36千字
文档摘要
第PAGE页码2页/总NUMPAGES总页数5页
“三步走”解决薄弱生单词积累、背诵和语言交际问题!
本文基于笔者的小学英语毕业班任教经历，通过描述班上英语基础薄弱学生的课堂学习样态，剖析了他们学习英语的困境，并在此基础上提出英语基础薄弱学生的学习需要“小步子”开展音标、背诵、融合、合作等教学策略建议，以期有效解决基础薄弱学生在单词记忆、背诵积累、语言交际等方面的困境。同时，本文呼吁同行用发展的眼光看待基础薄弱学生，有恒心、有爱心地对他们进行帮助。
引言
1997年工作至今，我先后在村庄和乡镇小学担任小学英语教师，其中带过的毕业班共计20届。在此期间我接触了大量的英语基础薄弱学生，他们的