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三个策略，优化你的小学英语听说教学！

依托课文语篇培养学生的综合语言运用能力是英语教学的重点。在小学阶段，英语学习的主要手段和英语理解与表达的主要形式之一是听说。本文聚焦基于课文语篇的听说教学存在的现实问题，从教材课文编排与活动设计入手，结合课例从“做好话题分析，基于输出目标合理输入”“从输入到输出，听说活动融合并进”“落实语感培养，加强听读过程性指导”三个方面探讨听说教学优化的策略。

小学英语课文语篇听说教学中出现的问题

课文是教师和学生在教学中所用的主要材料，是小学英语教学过程中必不可少的重要组成部分。目前，基于小学英语课文语篇展开的