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思维导图在小学数学单元复习课中的运用策略研究

摘要：随着教学的深入，数学学科的思维性越来越受重视，教师可以借助思维导图作为训练和提升学生思维能力的工具。本研究通过归纳相关文献，结合实习期间的课堂观察，问卷调查结果与个人教学实施，对思维导图在小学数学单元复习中的应用情况进行分析，发现存在教师对思维导图的认知浮于表面、思维导图的使用形式化、学生产生畏难心理，不愿绘制思维导图等问题。对此，笔者从教师层面提出四条运用策略：1.学习思维导图的相关知识，掌握运用技能；2.转变观念，引导学生正确认识思维导图；3.建立完善的思维导图评价系统；4.在教学各环节以思维导图