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思维导图在高中化学教学中的设计及应用——以“氮及其氧化物”为例

摘要：在高中化学教学中，培养学生思维逻辑能力和学习习惯至关重要，但部分学生不能构建思维知识体系，无法将教师讲授的知识点联系起来，导致出现学习效率低、效果不佳的问题。在新课改背景下，思维导图作为思维可视化的新型辅助学习工具，将其应用到化学教学中成为一种趋势。本研究在高中化学人教版必修2第一章第二节《氮及其化合物》第1课时中引入思维导图的形式来探究其在教学中的设计及应用。通过采用文献研究法、问卷调查法、访谈法以及课堂观摩法，并结合以脑科学理论、建构主义学习理论以及知识可视化理论为理论基础开展研究。