基于民权一高的县级高中学生生物课堂听课行为洞察与优化策略研究

一、引言

1.1研究背景

在当今时代，科学技术飞速发展，生命科学领域取得了众多突破性的成果，生物技术在医疗、农业、环保等领域的应用日益广泛，这使得社会对具备生物科学素养的人才需求不断增加。对于高中学生来说，生物学科作为他们接触生命科学知识的重要途径，在其知识体系构建和未来发展中占据着重要地位。课堂听课是学生获取知识的关键环节，直接影响着学生的学习效果和生物科学素养的培养。因此，深入了解学生在生物课堂上的听课行为，对提高教学质量和学生的学习效果具有重要意义。

随着新课程改革的不断推进，高中生物课程的目标、内容和教学方法都发生了显著变