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文档摘要

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指向“教-学-评”一致的整本书读评单设计

读评单是依据“教一学一评”一致的理念，在整本书阅读中对阅读记录单、教师指导、阅读评估进行整合的一种阅读任务单。读评单的设计使阅读素养的形成和发展过程显性化，有利于教师有针对性地对学生的阅读行为和过程进行分析和指导，有利于学生持续、有章法地阅读整本书，以达到以评促读的目的，促进学生语文核心素养的发展。

针对整本书阅读的实际教学中存在的阅读记录单与阅读评价分离、与阅读指导割裂的现象，朱红指出：融学生阅读记录、教师指导、整本书评估于一体的读评单能够有效解决学生在阅读过程中遇到的问题。在本篇论文中，朱红分析