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“群文阅读”中的文本、学生与教师关系解读

我国著名语言学家吕叔湘早在1978年就针对语文教育现状，指出语文教育存在着少、慢、差、费等问题，其中最为严重的则是传统的阅读教学。在传统阅读教学下，学生被动接受知识、阅读答案不容置疑、教师始终占据课堂主体地位，逐渐造成学生阅读兴趣不高，难以养成科学阅读习惯等诸多问题。因此，对传统阅读的改革势在必行，“群文阅读”则是顺应这一需求的大胆尝试。

在传统阅读教学中，“作者中心论”、“作品中心论”和“读者中心论”三种观点争论不休，受时代限制，上述三种论述难免有失偏颇，但对当下阅读改革仍有一定的借鉴意义。在“群