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摘要

本研究通过对某高校特殊教育专业共170名学生进行特殊教育教师职业认同感的现状研究以及影响因素分析。本研究主要采用问卷法和访谈法相结合的方式进行研究，量表采用张帝修订改编的中文版《教师职业认同表》，访谈内容根据问卷调查结果进行设计进行半式的访谈研究。发放给三个年级的学生进行填写。问卷共回收109份问卷，剔除3份无效问卷，有效问卷为106份，问卷研究结果表明特殊教育专业学生的教师职业认同感与学生的生源地、学生对特殊儿童的看法和喜爱程度具有相关性，其他因素暂未发现其对教师职业认同感的影响。基于影响因素的探索，从政府和学校层面提出了相关的建议。

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