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四个关键维度，让教学设计中的学情分析落到实处！

学情分析是教学设计的重要环节。然而，当前高中英语教学设计中的学情分析仍存在流于形式、内容空泛、缺乏与具体教学内容匹配等问题。学情分析不是孤立地分析学生的已知和未知，而应结合教学内容，有针对性地围绕学生的已有经验、认知能力、心理特征和学习风格四个维度展开。本文选取了两个高中英语教学设计中的学情分析作为案例，展示其学情分析的具体内容及教师据此进行教学设计的过程，在此基础上阐述如何让学情分析落到实处。

引言

学情分析是教学目标设定的基础，是教学内容分析的依据，是教学策略选择和教学活动设计的落脚点（