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文档摘要

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“时空交错”下的“父子镜像”对读——以陈村《给儿子》为例谈“人”为核心的高考文学阅读读法

引言：“拟书信体”的叙事价值

陈村的《给儿子》以独特的“拟书信体”叙事，构建了一个跨越时空的父子对话空间。在高考文学阅读视角下，这篇作品的价值不仅在于其创新的文体形式，更在于通过父亲对儿子未来旅程的想象性叙述，展现了代际沟通中人的精神传承。文中“你会”“你得”等将来时态指令与隐含的“我曾经”形成时空张力，既指向父亲对青春记忆的追怀，又暗含对儿子成长的深切期待。这种叙事策略打破了传统散文的线性逻辑，将“人”的情感体验与精神成长置于核心地位。本文将从双重镜像关系、时空交错文本的解读策略及人文教育启示三个维度展