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如何实现项目式学习与常态课“双线并进”？

项目式学习在初中英语教学中的应用日趋广泛，但在实践中常出现与单元主题关联性不强以及项目数量过多的问题。本文结合教学实践，提出在初中英语教学中，教师可实施基于主题关联、与常态课“双线并进”的项目式学习，从而夯实学生的英语学科知识，并提升学生在真实情境中用英语解决问题的能力。

文章导览

一、引言

二、项目式学习的内涵、原则及环节

项目式学习的内涵

项目式学习的原则

项目式学习的环节

三、项目式学习与常态课“双线并进”的实施

确定项目数量

启动项目

（1）设定驱动性问题

（2）确定学习目标

（3）设计