人教社2011年版小学礼仪教材中公共礼仪教育的深度剖析与优化策略

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

小学阶段是学生行为习惯、道德品质和社会认知形成的关键时期。正如《管子?权修第三》中所说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”在这一时期，对学生进行公共礼仪教育，有助于他们养成良好的行为习惯，树立正确的价值观和道德观，为未来的社会交往和个人发展奠定坚实的基础。良好的公共礼仪不仅体现个人的修养和素质，更是社会文明进步的重要标志。

在当今全球化日益加深的时代，人与人之间的交往愈发频繁，社会对个人的礼仪素养提出了更高要求。小学生作为未来社会的主力军，