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乡村小规模学校运用“三个课堂”的路径

现阶段，乡村小规模学校和教学点的发展备受关注，学校音体美等学科的师资不足，这类学校的音体美等课程开设困难，“三个课堂”立足于此，加速传统教学方式变革，推动教育业态重构。文章论述了“三个课堂”助力乡村小规模学校发展的现实意义，结合实例分析了乡村小规模学校的教学现状，提出了运用专递课堂，弥补师资力量的不足；运用名师课堂，提升课堂互动性；运用名校网络课堂，提升教师技术融合能力等策略。

乡村小规模学校，指在乡镇以下、学生人数不足100人的村小学和教学点。随着城镇化进程的加快，乡村小规模学校已成为城