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教学设计|8AU2SchoolLifeComicStripWelcometotheunit

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What-Why-How

What

本单元SchoolLife的主题范畴是人与自我，主要内容是谈论校园生活，并且了解校园生活在不同文化下的差异性。本课主要有漫画和Welcome两个部分。漫画内容为Eddie和Hobo讨论学校像什么，Welcome学习了同一个意思在英式英语和美式英语的不同表达（PartA），并在PartB部分进行了对话练习。

Why

本课作为本单元的第一课，其课时作用在于激活学前知识，为后续课时的内容学习做准备。一方面能够知道英美英语的区别，了解不同文化差异，并且引导学生尊重文化的差异性；另一方面，能够对学生形成一个正确的引导，正确认识并珍惜多彩的有意义的校园生活。

How

学生之前已经了解英式英语和美式英语有所区别，但具体有哪些，需要老师在这堂课上层层递进地讲解。此外，学校的生活很贴近学生，极易引起共鸣，学生在讨论的过程中，老师也需要给出正确的引导。

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教学目标

TeachingObjectives

1.?复习和校园生活相关的重点词汇、短语和表述。（学习理解）

2.?了解英式英语和美式英语的区别，认识并掌握同一种意思的单词在英式英语和美式英语中不同的表达（学习理解）

3.?能够在不同的语言体系中灵活并正确运用英式英语和美式英语。（应用实践）

4.?能够自主表达观点，描述在校园生活中的所见所感，培养学生积极乐观的人生态度，珍惜多彩的有意义的校园生活。（迁移创新）

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教学设计TeachingDesign

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教学环节

TeachingProcedures

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教学反思

TeachingReflections

本课围绕校园生活和英式英语和美式英语的差异的题开展，内容贴近学生生活，教师采用多种媒体手段，活动设计多样，不断激发并强化学生的学习兴趣,学生在合作学习中，保持课堂的灵活性和开放性，启发了学生思维，最后教师引导学生对校园生活这个话题进行挖掘，学生们尽情讨论自己理想的学校及校园生活，教师进行正确的引导，使学生形成正确的价值观，成为一个积极向上的人：尽管在学校或学习上会遇到困难，但应当尽力克服，并且珍惜自己精彩的校园生活。

不足之处：

1).在总结英式英语和美式英语的拼写差异后，有些学?生想不出更多，教师可以给出一种，然后引导学生说出另一种，而不是直接给答案。

2).整合运用相关表达既是难点也是重点，应当注意基于相应的支架，并时刻下台观察学生的理解度和完成度，确保学生理解题目要求，明白做题方向。