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7AUnit3Welcometoourschool!Welcometotheunit
教学设计
7AUnit3Welcome
totheunit
课本原文
教材分析
【What】
本板块话题为校园场所，包含一段介绍阳光中学的录音、六幅学校场所的图片、两名学生谈论各自学校的对话和一个讨论更多学校场所的开放性问题。
【Why】
本板块通过图片、音频和文本将学生带入谈论新学校的情境，并在该情境中学习介绍学校场所、表达个人对学校场所感情的词汇和句式，启发学生补充新学校的其他场所信息，以增进学生对校园的了解，为单元学习做好热身。
【How】
本板块的语篇类型是对话，语言结构清晰且包含了阐述学校场所的语言表达与关键词汇，如“Myschoolhas...”,“Howmany...”,“Theyare...”,“Thereis...”等，来帮助学生进行语言的积累。此外，对话使用modern、bright、clean等形容词，Cool!That’salot.等语句以及感叹号来表现对新学校情绪的表达，极大地增强了感染力，调动了听者的情绪。
教学目标
1.?借助图片和音频，获取、识记和理解描述学校场所的词汇和语言表达;（学习理解）
2.获取和梳理对话中Millie和Kate各自的学校场所信息，提取和归纳询问学校信息、表达对学校情感的词汇和语言表达;（应用实践）
3.运用相关词汇和语言表达，和同伴开展问答活动，相互交流新学校情况并表达感受。（迁移创新）
教学设计
教学实践
Step1Lead-in
1.?Teacherintroducesthetopicof“placesofschool”intheformofmagictricks.
Activity1Lookandsay
1.?Havestudentslookatthepictureonpage30andanswerthequestion.
T:Whatcanyousee?
2.?Havestudentsreadthetitleandtanslatethesentence“Schoolisagreatplaceforlearning”
onpage30.
3.?Havestudentsreadtheunitoverviewonpage30andanswerthefollowingquestion.
T:Whatwillwedointhisunit?
设计意图：以魔法门为切入点导入学校这一主题，激发学生学习兴趣。
Step2?Presentation
Activity2Watchandlearn
1.?Havestudentswatchthesixpicturesandlearntheirfunctions.
Activity3.Listenandtick
1.HavestudentslistentoanintroductiontoSunshineMiddleSchoolandfinishPartAonpage31.
2.?Answerthequestion:Canyoufindoutmoreplacesatschool?
Activity4.Discussandshare
1.?Havestudentsdiscuss:Whichplacedoyoulikebest?Whatcanyoudothere?
Activity5.Listenandcomplete
1.?Havestudentslistenandanswertwoquestions:Whoarethey??Whataretheytalkingabout?
2.?Havestudentslistenandcompletethetable.
设计意图：梳理书中图文信息，从学校场所名称到功能，让学生分层次地了解本节内容。利用听和看的输入和阅读的输出，培养学生的语音语调，加快知识的内化。通过听力练习，培养学生从听力材料中提取关键信息的能力，同时巩固新学词汇和句型。
Step3.Production
Activity6.Listenandread
1.?Havestudentslistenandreadinrolewithemotion.
Activity7.List