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文档摘要

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积极归因：点亮高三历史教学的启明星

一、引言

1.1研究背景与意义

高三作为高中教育的关键阶段，历史教学面临着提升学生知识水平、培养综合能力以及应对高考的多重任务。当前高三历史教学中，虽教师在教学方法和策略上不断探索，如采用多样化的教学手段以激发学生兴趣，利用多媒体展示历史资料使课堂更生动，但仍存在一些问题。部分学生对历史知识的理解停留在表面，缺乏深度思考和分析能力，在面对综合性的历史问题时难以灵活运用所学知识；一些学生缺乏系统的历史思维，难以构建完整的历史知识体系，导致知识碎片化。此外，学生个体差异较大，学习基础和学习能力参差不齐，部分学生在学习历史过程中容易产生挫败感，进而影响学习积极性