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文档摘要

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校园游戏课程开发的路径

学校和教师从物理环境和人文环境出发，全面挖掘课程资源，架构课程内容，设置课程目标，细化开发步骤，链接完整学程并以表现性评价贯穿课程始终。校园游戏课程开发路径如图1所示。

一、基于校园实际，挖掘课程资源

在开发校园游戏课程时，须对不同资源进行筛选，选取有代表性、学生喜闻乐见、成本低、有鲜明教育意义的资源。除了自然环境，学校还设有实验室、校史馆、网络中心、体艺中心、学业展厅、漂流书吧、门廊智趣乐园和蝴蝶乐园等场地，可供学生开展游戏。

有教师借助校园的花草树木等自然环境要素，组织学生读读描写四季的古诗，同时观察不同