2025年义务教育道德与法治课程标准(2022年版)练习题库与参考答案
一、单项选择题
1.道德与法治课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，基于少年儿童（），聚焦中国学生发展核心素养，落实立德树人根本任务。
A.身心发展规律和认知特点
B.学习能力和兴趣爱好
C.家庭背景和社会环境
D.知识基础和学习需求
答案：A
2.道德与法治课程围绕（），选取和建构课程内容体系。
A.成长中的我
B.我与他人和集体
C.我与国家和社会
D.以上都是
答案：D
3.道德与法治课程内容根据学生的（），分为“成长中的我”“我与他人和集体”“我与国家和社会”“法律与生活”四个板块。
A.年龄特点
B.认知水平
C.生活范围不断扩大
D.学习能力
答案：C
4.课程目标的确定，立足（），反映课程性质，体现课程理念，遵循育人规律和学生身心发展规律。
A.社会发展需求
B.国家人才培养要求
C.学生成长需要
D.以上都是
答案：D
5.道德与法治课程强调（），引导学生主动参与学习和实践活动。
A.教师主导
B.学生主体
C.师生互动
D.实践体验
答案：B
6.（）是道德与法治课程的重要载体，是落实课程目标、实施教学的重要资源。
A.教材
B.教学案例
C.多媒体资源
D.社会实践活动
答案：A
7.道德与法治课程教学要注重（），引导学生在体验、探究、讨论、辨析等活动中，形成正确的思想观念和良好的道德品质。
A.理论讲授
B.实践活动
C.知识传授
D.考试评价
答案：B
8.评价要以（）为依据，全面考查学生的学习过程和学习结果。
A.课程标准
B.教材内容
C.教师要求
D.学生表现
答案：A
9.（）是课程实施的重要环节，是达成课程目标的重要途径。
A.教学
B.评价
C.教材编写
D.课程资源开发
答案：A
10.道德与法治课程教学要紧密联系（），关注学生的生活实际和成长需求。
A.社会热点问题
B.学生的生活
C.时代发展
D.以上都是
答案：D
11.以下不属于“成长中的我”板块内容的是（）。
A.认识自己
B.友谊与交往
C.青春时光
D.生命的思考
答案：B
12.“我与他人和集体”板块中不包括（）。
A.亲情之爱
B.在集体中成长
C.做守法的公民
D.师生之间
答案：C
13.下列关于道德与法治课程的说法，错误的是（）。
A.具有思想性、政治性、科学性、实践性等特点
B.只注重理论知识的传授
C.以社会主义核心价值观统领课程实施
D.培养学生的社会责任感和法治意识
答案：B
14.课程标准提出的学业质量标准，刻画了不同学段学生学业成就的（）表现特征，为教学实施和评价提供了依据。
A.平均
B.典型
C.最低
D.最高
答案：B
15.道德与法治课程要培养的核心素养，主要包括（）、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。
A.政治认同
B.家国情怀
C.文化自信
D.理想信念
答案：A
16.政治认同是指学生对（）的认同，坚持和发展中国特色社会主义的自信。
A.国家政治制度和政治理念
B.传统文化
C.社会价值观
D.集体主义
答案：A
17.道德修养是指学生在（）等方面的综合表现。
A.道德认知、道德情感、道德意志、道德行为
B.知识学习、能力培养、品德塑造
C.自我管理、人际交往、社会适应
D.文化素养、艺术修养、科学精神
答案：A
18.法治观念是指学生对（）的尊崇和遵守，依法维护权利和履行义务的意识。
A.法律法规
B.社会公德
C.学校规章制度
D.家庭规则
答案：A
19.健全人格是指学生具备（）等良好个性品质。
A.自尊自信、理性平和、积极向上
B.诚实守信、团结友爱、乐于助人
C.勤奋刻苦、勇于创新、坚韧不拔
D.乐观开朗、宽容豁达、意志坚强
答案：A
20.责任意识是指学生对（）的认识和担当。
A.自己、他人、集体、国家和社会
B.家庭、学校、社区
C.学习、工作、生活
D.个人发展、社会进步
答案：A
二、多项选择题
1.道德与法治课程的基本理念包括（）。
A.以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用
B.遵循育人规律和学生身心发展规律，强化课程一体化设计
C.以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程
D.坚持教师价值引导和学生主体建构相统一，建立校内校外相结合的育人机制
答案：ABCD
2.道德与法治课程的性质具有（）。
A.思想性
B.政治性
C.科学性
D.实践性
答案：ABCD
3.课程