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拨开情绪迷雾，用“心”促进成长：例谈初中生心理适应性提升策略

初一开学一个月后的一天，正在教室里与学生交流的我突然听到一阵怒骂。

我转过身，看到小伟正在骂小徐，于是我大声喊了小伟的名字以做提醒。

没想到，小伟猛地转过头来大声说：“我骂人你就吼我，她骂人那么难听，你咋不说！”

我愣了两秒，其他学生齐刷刷转过头来等着“看好戏”。

见此情形，我立刻冷静下来，微笑着说：“哦，我确实只听到了你的声音。”

说完，我继续与学生交流，“假装”不当回事。

我之所以选择“冷处理”，是因为我知道刚进入初中的学生，面对全新的校园环境、人际关系、学习内容等，