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小学教师论文-小学英语阅读写作一体化教学

当前的小学英语教学，指导过程冗长，过多地抠细节，生怕儿童寫不出，缺乏了写作指导的发散性，时常磨灭了孩童生性中的好奇与独特视角。写作教学陷入了困境。

一、观察——写作教学的课堂偏差

在译林版四下Unit5Seasons的第四课时，教师作了整个单元的复习巩固和提升，并指导孩子们以Seasons为题进行写作。教师虽然设计了大量的游戏和活动让孩子们用句型It’s...in...，we...描述四季，但是孩子们被图片束缚，孩子们写出的文章千篇一律，四季的活动也是相差无几。这样的写作教学变成了看图说话进