高三英语写作集体备课研讨发言稿
尊敬的各位领导老师们：
大家上午好！
今天，我代表初一英语备课组对我们教学中的点滴做法向大家作以下汇报。
我们初一英语备课组是一个和谐奋进，拼搏奉献的备课组。在这样的备课组中，我们共同秉承着同样的责任心，本着对学生、家长、学校负责的态度，努力拼搏，上好每一节课，落实好每一处细节，不放弃任何一个学生。
在这样的备课组中，我们共同研究教材，共同研磨课程，共同处理学生问题，做到分工协作，资源共享。因此，每次考试，我们所教班的成绩总能均衡，不分上下。
本级学生不像我们想象的那样好教。虽然学生的总人数少了，但是差生一点也不少。一个简单知识点重复无数遍，还是有人学不会。不少学生在英语学习中常常会为单词拼写而苦恼，感觉不得要领。有些同学甚至因为记了又忘，便放弃坚持。为了激发学生学习英语的.兴趣，加强英语单词的记忆，丰富学生的词汇量，我们策划了初一英语单词拼写大赛。活动分初赛和决赛两部分。
初赛在各班，全员参与，同时进行。初赛内容以梳理词汇，夯实基础为目的。通过初赛，每班选出15人入围决赛。为了发动全体学生，让他们目标明确，积极准备，我们备课组四个人通力合作，在键盘上敲出了100个英语考题。题目全部来自学生的同步训练，而且都是老师讲过的原题。在给学生留充分的时间准备后，决赛得以圆满完成。
非常欣慰和感动的是，我们的小活动得到了校长和包级领导唐老师的大力支持。我们初一英语百词大赛后，最终评选出一等奖24人，二等奖32人，三等奖40人，并隆重对这些学生进行了表彰和奖励。
此次比赛激发了学生对记单词学习的兴趣，使其重视记单词。同时，这也丰富了同学课余文化生活，提高学生的英语综合素质，挖掘他们学习英语的潜力，并为他们提供一个展示自我的机会。
但是，这次活动后，我看到更多的是不足。尽管考题全是做过的原题，可是全级学生没有一个满分，上90分的不足5人，而且参加决赛的同学还有不及格。到底是老师的问题还是学生的问题，值得我们深思。
由于是首次组织，我们还有许多不完善，不成熟的地方，希望得到各位领导老师的批评指正。我们初一英语组成绩并不好，今后我们将继续学习各位老师的优秀做法，努力提高我们的英语教学成绩。
谢谢大家！
篇二：
各位领导，老师：
上午好！
谈到备课组的工作，我认为本届高三年级组各个备课组的工作都是非常优秀的，是我们英语组学习的榜样。今天我有幸在这里代表英语组向大家汇报一下我们组的工作情况，心情很激动。
首先，我代表英语组全体老师对学校，年级组对我们工作的肯定和支持表示感谢。正是由于你们的支持，在面临07高考英语题型突然变化时，我们感到我们不是在孤军奋战，有你们作为我们坚实的后盾，从而迅速地走出焦虑与困惑，从容地去应对，及时调整复习教学计划与策略，同时也稳定了学生的心态。
夏、秋、冬、春，一路走来，从一轮复习的原创、手写单元复习学案到二轮复习专题教案、学案电子档案化。这期间有我们高三英语备课组共同战斗，拼搏的艰辛和困惑，也有我们备课组互学互勉，在教学上取得进步的喜悦，更有我们付出后得到学生回报的快乐。
俗话说得好“人心齐，泰山移”。的确，良好的团队精神是我们保持高昂斗志取得成绩的源泉。只有互相帮助、互相理解、集思广益，才能最大限度地创造一种平等、民主、互相尊重、互相合作的学术氛围，才能最大限度地提高教学成绩。而我们英语组就是这样一个团结奋进温暖的大家庭。组内每位成员都能以主人翁的态度积极参与备课组复习工作。可以这么说吧“与其说是身为备课组长的我在协调他们的工作，倒不如说是他们促使我成长、进步。”回顾过去的几个月，一幅幅真实感人的画面浮现在我的眼前。清晨，“郭老师怎么脸这么红。”“哦，可能是因为昨天连续打了四五个小时的教案，血压又高了。”新邮件到了，是吴红林老师发给我的邮件“小马，在我眼睛还能看清字之前，把整理好的教案发给你，请指教。”邮件发送时间22:57。长期需要吃开元丸才能上课的张老师，坚持利用课余时间为返校的艺术生义务补课。王春梅老师担任两个班的教学，任务重，可每次的集中测评，头天考完，第二天她对学生的成绩，试卷分析和学生答题情况分析已了如指掌。吴丹老师负责阅读专项的选题工作，一周内竟做了几十篇的阅读。刘老师初次担任高三教学，但她勤学好问，一步步走向成熟，班上英语成绩有了明显提高。正是因为您们废寝忘食的工作，本次调考我校英语科取得了，文科各项指标居普高第一，而理科仅次于第一的好成绩的佳绩。在这里，我要向你们说声。谢谢！谢谢你们对我的支持和关爱。
为了在复习中把握住方向，我们认真学习了考试大纲和湖北省的考试补充说明，明确了双纲对听、读、写等的具体要求，并悉心听取教研室的指导与建议，密切关注07高考的动向。在第一轮复习结束后，我们认真分析了一轮复习效益检测试卷的`整体和分项情况以及学生当前的学习状态，确定了二轮复习