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小学生情绪管理能力培养系列班会实践探索

小学生情绪管理能力现状分析

小学班主任日常工作繁杂，其中最让班主任“头疼”的是一些因学生情绪失控引起的“突发事件”。

小学生因情绪失控而导致的矛盾事件，成为学校内的一大不稳定因素。

为了解学生情绪管理现状，笔者做了相关调查，发现大部分学生认为自己或多或少存在情绪问题，且情绪波动会影响自己的学习和生活。

结合调查结果和小学生心理发展特征，笔者归纳当前小学生情绪管理能力现状如下：

1.情绪不可控性强、稳定性弱，很难认识到自己正在经历情绪波动，对自己和他人的情绪感受力不高。

调查中，只有2