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班级家委会形同虚设的应对策略

自2012年教育部颁发《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》以来，我国各地中小学普遍建立了家长委员会，家委会已经成为家长参与学校事务和学校教育管理的重要组织形式，并逐渐走上了规范化的发展道路。

然而，不少家委会在组建和运行过程中，在职责定位、制度建设和实际运作等方面不同程度地存在着偏差和误区，还停留在学校主导、为学校服务的松散型组织形式，甚至处于可有可无的地位。[1]

班主任作为在家校协同育人中发挥主导作用的一方，有责任承担起沟通协调的职责，建好、用好班级家委会，并以此为抓手探索家校育人新模式，更好