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选准比较点营造真情境——比较阅读法在古诗词教学中的运用

比较阅读是提高学生古诗词鉴赏能力的有效途径。《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“高中课标”)在学业质量水平4指出：“能比较两个以上的文学作品在主题、表现形式、作品风格上的异同，能对同一个文学作品的不同阐释提出自己的看法或质疑。”

根据高中课标要求及古诗词特点，本文选取几个比较点，结合统编高中语文必修教材的教学内容，探究比较阅读方法在古诗词教学中的运用路径。

一、以意逆志：作品主题比较

抒情言志是古典诗词的重要功能。古人在鉴赏诗词时常采用以意逆志