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基于脑科学理论下课前三分钟活动的深度设计与高效课堂

积极的学习绪有助于学生整堂课的高效学习，根据脑科学的相关理论，设计符合学生身心发展、思维进阶的课前活动，利用课前三分钟的黄金时间开展多种形式的活动，能极大地调动学生的积极学习情绪，助力高效学习的真实发生。

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从脑科学的角度来说，脑电波中的θ波是“好奇心”的象征。人们对感兴趣的东西会打开好奇之门，处于紧张、兴奋或者期待的状态，这时候θ波就会出现；相反，对千篇一律的事物，人们会感到厌烦、丧失兴趣，与此同时，θ波就会消失。

基于以上对脑科学理论的分析，我们在实际教学中，通过设计不同形式的“三